乡村振兴必先振兴教育乡村人才支撑体现

　　首先，建议在乡村振兴规划中优先规划教育，要将办好乡村学校作为乡村振兴的首要任务，将教育作为乡村的首要公共事业，合理布局乡村学校，保留必要的村小和教学点，不可盲目撤并乡村学校。

　　其次，建议大力加强乡村教师和校长队伍建设，建立健全乡村教师激励机制，持续提高乡村教师待遇水平，建立差别化乡村教师支持政策，加大力度成都国色天乡建设一批教师周转宿舍，改善乡村教师的生活条件，改进农村教师培训，教师“国培计划”重点支持农村教师，实施乡村学校卓越校长培养计划，将乡村学校校长队伍建设纳入组织和干部工作的重要内容。

　　最后，建议千方百计拓展乡村教育资源，落实教育优先发展，将乡村教育作为教育财政投入的重中之重，盘活闲置的乡村校舍资源，积极争取运营管理社会投入，汇聚发展乡村教育的合力，同时，还要构建符合乡村教育实际的评价体系，将乡村振兴考核与乡村学校评价有机结合起来。

　　乡村振兴促进法关于乡村人才支撑主要体现哪些方面。

　　一是健全乡村人才体制机制，解决乡村人才短缺问题，需要从两个方面着手，既要培养留得住，用得上的本土人才，又要采取措施引导城市人才下乡，打文旅农旅规划策划通城乡人才培养交流通道，吸引各类人才投身乡村建设，推动乡村人才振兴，法律规定健全乡村人才工作体制机制，培养本土人才，引导城市人才下乡，推动专业人才服务乡村，搭建社会工作和乡村建设志愿服务平台，支持和引导各类人才通过多种方式服务乡村振兴，为促进农业农村人才队伍建设指明了方向。

　　二是分类培育农村人才，乡村人才活动策划振兴需要瞄准乡村人才结构短板，全面培育农村教育，医疗，科技，文化，经营管理等方面的人才，法律明确要加强农村教育工作统筹，持续改善农村学校办学条件，支持开展网络远程教育，保障和改善乡村教师待遇，提高乡村教师学历水平，整体素质和乡村教育现代化水平。

　　三是促进农业人才流动机制，城乡，区域，游乐园校地之间的人才流动可以为乡村发展带去资金，技术，信息等急需资源，法律规定建立健全城乡，区域，校地之间人才培养合作与交流机制，建立鼓励各类人才参与乡村建设的激励机制，搭建社会工作和乡村建设志愿服务平台，为返乡入乡人员和各类人才提供必要的生产生活服务和相关福利待遇，鼓励高等学校，职业学校毕业生到农村就业创业，为加强农业人才交流提供了有力保障。